Datos, Decisiones y Justicia Tecnológica
Tema central
Innovación y justicia social: ¿Quién accede a la tecnología? ¿Qué factores influyen en ese acceso? ¿Qué consecuencias éticas tiene esta diferencia?
Objetivo de la clase
Analizar desde la ética cómo el acceso a la tecnología puede generar oportunidades o desigualdades sociales, y reflexionar sobre el papel que jugamos como ciudadanos en el uso, aprovechamiento y cuestionamiento de esos avances.
Desarrollo de la actividad
1. Formulario de recolección de datos
Entrevista a 10 compañeros del curso y completará la siguiente tabla en su cuaderno:
| Pregunta | Sí | No | No responde |
|---|---|---|---|
| ¿Tienes computador propio en casa para estudiar? | |||
| ¿Tienes conexión estable a internet en casa? | |||
| ¿Usas tu celular para investigar o aprender temas escolares? | |||
| ¿Tus padres o acudientes saben ayudarte con tareas tecnológicas? |
2. Tabulación y análisis
- Sumen los datos y organicen los resultados.
- Dibujen una gráfica de barras en su cuaderno.
- Título: Acceso a tecnología en mi grupo
- Eje Y: cantidad de estudiantes
- Eje X: las preguntas anteriores
Usa regla, colores y etiquetas claras.
3. Reflexión
Escriban en el cuaderno las siguientes preguntas y respóndanlas en al menos 3 líneas cada una:
- ¿Qué conclusiones sacas sobre el acceso a la tecnología en tu grupo?
- ¿Qué riesgos éticos existen cuando unos estudiantes tienen acceso y otros no?
- ¿Qué podríamos hacer desde el colegio para ayudar a equilibrar estas diferencias?
La tecnología es una herramienta poderosa, pero también puede profundizar desigualdades si no se analiza desde la ética. Reconocer nuestra propia realidad es el primer paso para transformar nuestro entorno.
Tu reflexión de hoy es parte de una mirada más amplia hacia una sociedad más justa.
