Reflexión Crítica y Pensamiento Independiente

Bienvenidos a un Desafío de Pensamiento Diferente

Hoy exploraremos la ética desde un ángulo inusual. En lugar de responder preguntas típicas, pondremos a prueba nuestra capacidad de análisis, creatividad y reflexión crítica a través de un ejercicio disruptivo.

Objetivo de la Actividad

Llevar a los estudiantes a reflexionar sobre dilemas éticos poco convencionales, analizar sus propias posturas y desarrollar argumentos bien estructurados mediante la creación, el dibujo, la relación de ideas y la solución de problemas

Instrucciones Generales

1. No hay respuestas correctas o incorrectas, pero debes justificar bien tu postura.
2. Cada estudiante trabajará de forma individual en su cuaderno o en una hoja aparte.
3. Elige dos de los tres desafíos y desarrolla tu respuesta con profundidad.
4. Usa una combinación de texto, dibujos, esquemas y soluciones creativas.

Desafíos Éticos Inusuales

1. La Caja de los Secretos

Imagina que encuentras una caja cerrada con un mensaje: Abrir esta caja te dará acceso a información que podría cambiar el destino de la humanidad, pero también podría causar caos y destrucción.

Instrucciones:

• Dibuja la caja y los símbolos o advertencias que crees que tendría.
• Escribe una historia corta de lo que sucede si decides abrirla.
• Propón tres reglas éticas para manejar la información que contiene.

Ejemplo: Imagina que dentro de la caja hay evidencia de vida extraterrestre. ¿Cómo manejarías esta información en un mundo donde podría generar tanto esperanza como pánico?

Regla ética poco común: Cualquier persona que tenga acceso a la información debe pasar por un proceso de preparación psicológica y ética antes de divulgarla, asegurando que comprenda las implicaciones emocionales y sociales de compartir o retener el conocimiento.

2. El Robot de la Justicia

En el año 2050, los juicios ya no son dirigidos por jueces humanos, sino por una inteligencia artificial avanzada que decide el destino de los acusados con base en datos y probabilidades.

Instrucciones:

• Dibuja el diseño del robot juez y los elementos clave que lo hacen justo o peligroso.
• Escribe un diálogo entre un abogado humano y la inteligencia artificial en un juicio difícil.
• Propón una mejora para garantizar que el robot actúe con justicia y equidad.

Ejemplo: Un acusado es declarado culpable porque la IA encontró patrones en casos similares, pero el abogado argumenta que las circunstancias del acusado son únicas. ¿Debe la IA modificar su veredicto o seguir su lógica matemática?

Posible mejora: Implementar un sistema de verificación humana en decisiones críticas, donde jueces expertos revisen y validen los casos en los que la IA tenga menos del 90% de certeza en su veredicto, asegurando así que factores humanos y éticos sean considerados en la sentencia.

3. El Borrador de Memorias

Un grupo de científicos ha creado una máquina que puede borrar recuerdos dolorosos de las personas. Puedes elegir borrar un recuerdo que te haya causado sufrimiento, pero hay una condición: no puedes recuperarlo jamás.

Instrucciones:

• Dibuja la máquina de borrado de memorias y los controles que tendría.
• Explica en un esquema los pros y contras de borrar un recuerdo.
• Imagina que eres un científico que presenta la máquina al público. ¿Cómo la defenderías o advertirías sobre su uso?

Ejemplo: Una persona borra el recuerdo de un accidente, pero con él también olvida lo que aprendió sobre seguridad vial. ¿Cómo puede esto afectar su futuro?

Cierre de la Actividad

Reflexión Final

Después de escribir y dibujar tus respuestas, responde esta pregunta en pocas palabras:

¿Cómo influye la ética en nuestra vida diaria, incluso en escenarios inusuales como los que analizamos hoy?

Trabajo para Casa

Construcción de una Escena en Maqueta

• En grupos de 3 a 4 personas, seleccionen una de las situaciones trabajadas en clase.
• Creen una maqueta que represente un momento clave del dilema elegido.
• Utilicen materiales mixtos (cartón, plastilina, madera, tela, reciclaje, etc.).
• La maqueta debe tener un tamaño mínimo de 30 cm x 30 cm y debe representar detalles visuales y textuales clave del dilema.
• Incluyan una breve explicación escrita sobre el dilema y la reflexión del grupo.
• La presentación y exposición de las maquetas se realizará en la próxima clase