Guía de Recuperación CN9PI

¡Bienvenido a tu camino de recuperación!

Querido/a estudiante: esta guía ha sido creada para que tengas una oportunidad justa y completa de nivelar tus aprendizajes. No importa si te faltaron trabajos, exposiciones, actividades o evaluaciones: aquí tienes la oportunidad de demostrar tu compromiso.

Nota importante:
Lee con calma. Organiza tu tiempo. Esfuérzate y demuestra que puedes.

Esta guía tiene tres momentos que debes seguir en orden. Cada momento es obligatorio para aprobar la recuperación.

Momento 1: Asesoría e Información

¿Qué vas a hacer?

Vas a construir un trabajo de recuperación que consta de 3 partes principales, puedes usar la Guía para la Construcción de Trabajos Escritos, y entregarlo en hojas tamaño carta bien organizadas (grapadas o en carpeta):

• Resumen escrito de los temas principales.
• Un esquema o infografía creativa.
• Una consulta/investigación sencilla con reflexión personal.

1️. Resumen escrito (mínimo 3 páginas):

Escribe con tus palabras un resumen claro, organizado y completo de los siguientes temas:

1. ADN, ARN y síntesis de proteínas.
2. Mutaciones: qué son, tipos y consecuencias (incluye enfermedades genéticas en Colombia).
3. Ingeniería genética: qué es, aplicaciones, beneficios y riesgos.
4. Historia de la evolución: aportes de Darwin y Wallace.
5. Microevolución y selección natural en Colombia.
6. Macroevolución: qué es, ejemplos.

• Puedes apoyarte en tu cuaderno, guías, videos de YouTube educativos o en el blog de ciencias del colegio.
• Usa títulos, subtítulos y resalta las palabras clave.
• Usa la [Guía de construcción de trabajos escritos]** (si la tienes) para la presentación.

Nota importante:
Si no tienes internet en casa, puedes ir escribiendo mientras ves videos educativos o pides ayuda a compañeros.

2️. Esquema o infografía creativa:

Realiza un esquema o infografía en una hoja tamaño carta usando la Guía para la Construcción de una Infografía Educativa donde expliques “La relación entre ADN, mutaciones y evolución”.

Incluye:

• Un pequeño dibujo del ADN y el ARN.
• Cómo una mutación puede afectar una proteína.
• Ejemplo de una mutación beneficiosa o perjudicial.
• Conexión entre las mutaciones y la selección natural.
• Usa colores, flechas, palabras clave.
• El esquema debe ser claro y visualmente atractivo.

3️. Consulta e investigación sencilla:

Investiga y escribe una página respondiendo estas preguntas:

1. ¿Qué aplicación de la ingeniería genética te parece más interesante?
2. ¿Qué opinas de modificar genéticamente a los seres vivos?
3. ¿Crees que las mutaciones siempre son malas? ¿Por qué?
4. ¿Qué relación encuentras entre evolución y biodiversidad?

Agrega una breve conclusión personal (3-4 líneas) donde expliques por qué la ciencia y la ética deben ir de la mano.

4. Cartel informativo

Elabora un cartel tamaño cartulina 1/4 (puedes usar media cartulina), sobre uno de los siguientes temas:

• ADN, Mutaciones y Evolución.
• Ingeniería Genética y su Impacto.
• Microevolución y Selección Natural en Colombia.
• Aportes de Darwin y Wallace + Evidencias de la Evolución.

El cartel será tu herramienta visual para la sustentación puedes consultar la Guía General para Construir un Cartel Informativo Escolar para hacerlo de forma correcta

Momento 2: Construcción y Sustentación

¿Qué vas a preparar?

Con la información de tu portafolio de recuperación (resumen + esquema + consulta), vas a hacer una sustentación oral individual de 3 a 5 minutos.

Nota importante:
Además de tu portafolio, debes llevar tu Cartel Informativo Científico construido según las instrucciones.

El cartel será tu apoyo visual principal durante la sustentación.

Nota importante:
Debes traer tu cartel y tu carpeta de trabajo el día de la sustentación.

¿Qué debes explicar en tu sustentación?

Tu sustentación debe estar guiada por el contenido de tu cartel. Durante la exposición:

1. Usa tu cartel para explicar qué es el ADN y cómo se relaciona con las mutaciones (señala en el cartel la parte que corresponde).
2. Presenta un ejemplo de mutación, usando el esquema o imagen que hayas incluido en el cartel.
3. Explica con ayuda del cartel qué es la selección natural y cómo funciona en la naturaleza.
4. Comenta lo aprendido sobre la evolución humana y la biodiversidad, apoyándote en la parte de tu cartel o tu esquema.
5. Da tu opinión personal sobre la ingeniería genética, usando el cartel como referencia si incluiste esta sección.

• Puedes mirar tu cartel o tu resumen brevemente para no olvidar nada, pero no debes leer palabra por palabra.
• Habla con claridad, seguridad y calma.
• Señala las partes del cartel mientras explicas,** para apoyar lo que estás diciendo.

Nota importante:
No traer el cartel o no usarlo en la sustentación afectará tu nota final de recuperación.

Consejo final:

Nota importante:
Tu cartel es tu herramienta para recordar, organizar y explicar: úsalo como si contaras una historia científica apoyándote en él.

Momento 3: Evaluación tipo ICFES

En acuerdo con el maestro presentaras un examen diseñado especialmente para valorar tus aprendizajes en los temas principales del primer período:

• ADN, ARN y síntesis de proteínas.
• Mutaciones y enfermedades genéticas.
• Fundamentos de la evolución: aportes de Darwin y Wallace.
• Microevolución, selección natural y biodiversidad.

La evaluación incluirá preguntas que medirán:

✔️ Comprensión lectora de textos científicos y divulgativos.
✔️ Análisis de gráficos, esquemas y tablas.
✔️ Resolución de problemas sencillos de genética y evolución.
✔️ Aplicación de conceptos en situaciones cotidianas o del contexto colombiano.

¿Qué necesitas saber?

• La evaluación será presencial, individual y sin uso de material de apoyo.
• La nota final de recuperación será el resultado de tu trabajo escrito, el cartel con sustentación y esta evaluación.
• Es una oportunidad para demostrar tu progreso y compromiso.

Recomendaciones generales

Consulta el blog del profesor, allí encontrarás:

• Recursos explicativos de los temas.
• Videos de apoyo.
• Infografías y enlaces de repaso.
  Organiza tu tiempo:
• Repasa los temas al menos 15 minutos al día.
• Si tienes dudas, pregunta durante el horario de asesoría o en clase.

Recuerda que:

• No necesitas memorizar todo, sino comprender las ideas clave.
• Practica con las preguntas tipo ICFES que hemos trabajado en clase.
• Lee con calma las opciones antes de marcar una respuesta.

Reflexión final:

“Recuperar no solo es aprobar: es reconstruir lo que no entendí, fortalecer lo que no sabía, y prepararme mejor para lo que sigue.”

Estoy aquí para acompañarte en este proceso. Confío en tu capacidad y esfuerzo. ¡Vamos adelante con disciplina, compromiso y curiosidad científica!