Actividad Grupal Igualdad, diferencia y convivencia
Objetivo de la actividad:
Reflexionar sobre nuestras experiencias cotidianas de aceptación y rechazo, y cómo podemos construir una convivencia más justa en la escuela y en la sociedad.
Parte 1: Encuesta individual
Cada integrante del grupo debe responder de forma personal la siguiente tabla, marcando con una X la casilla que mejor represente su experiencia.
Instrucciones: Marca con una X según tu experiencia personal reciente.
| No. | Pregunta | 5 o más veces | 2 a 4 veces | 1 vez | Ninguna vez |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ¿Te rechazaron en la formación de un grupo deportivo o de estudio? | ||||
| 2 | ¿Tú o un compañero han mostrado actitudes de rechazo hacia alguien más? | ||||
| 3 | ¿Tu familia ha tomado decisiones sin tener en cuenta tu opinión? | ||||
| 4 | ¿Has tomado decisiones sin contar con quienes se verían afectados? | ||||
| 5 | ¿Has participado en juegos o actividades con grupos diferentes al tuyo? | ||||
| 6 | ¿Has ignorado a personas que te aprecian? |
Parte 2: Conversación en grupo
- Compartan los resultados de sus tablas entre todos.
- Conversen sobre estas preguntas:
- ¿Qué descubrimos al comparar nuestras respuestas?
- ¿Cómo se siente una persona cuando es excluida o ignorada?
- ¿Cómo podríamos mejorar nuestra forma de convivir con otros?
Importante: Esta conversación debe ser honesta, sin juzgar ni burlarse.
Parte 3: Síntesis grupal
En una hoja, escriban en conjunto:
1. Breve resumen del grupo
¿Qué encontraron en común al comparar sus respuestas? ¿Hubo algo que les sorprendió?
2. Compromisos de mejora
Redacten tres frases que puedan funcionar como compromisos éticos para mejorar la convivencia, por ejemplo:
- “En nuestro grupo nos comprometemos a incluir a todos en los equipos.”
- “Vamos a escuchar antes de decidir.”
- “Nadie será excluido por pensar diferente.”
3. Título simbólico para el trabajo:
Escojan un título que represente el mensaje de su grupo, por ejemplo:
“Compartir es también respetar”, “La diferencia no es distancia”, etc.
