Recordamos la visita al Jardín Botánico de Medellín

El Jardín Botánico de Medellín: un aula viva para la conservación y el aprendizaje

El Jardín Botánico de Medellín “Joaquín Antonio Uribe” es un espacio dedicado a la conservación de la biodiversidad, la educación ambiental y el encuentro con la naturaleza. Durante nuestra visita, recorrimos colecciones vivas que representan diversos ecosistemas colombianos, como el Bosque Andino, la Laguna, el Jardín del Desierto y el Orquideorama.

A través del acompañamiento de educadores ambientales, conocimos especies vegetales nativas, estrategias de conservación, e ideas aplicables a nuestro contexto escolar. Aprendimos que un jardín botánico no solo cuida plantas, sino que también promueve valores como la sostenibilidad, la ciencia ciudadana y el respeto por el entorno.

Esta experiencia nos inspira a pensar en cómo transformar nuestro espacio verde escolar en un lugar de aprendizaje, belleza y compromiso ambiental.

Instrucción al estudiante:

• Escribe una breve frase de reflexión: ¿Qué fue lo más importante que aprendiste en el Jardín Botánico?

Actividad Explorando los Jardines Botánicos como Espacios de Ciencia, Arte y Educación Ambiental

Modalidad: Grupos de 3 a 5 estudiantes
Documento base: Los Jardines Botánicos: más que bibliotecas de plantas

Parte 1: Lectura guiada y discusión

Instrucciones:

1. Leer en grupo el artículo, enfocándose en:
   • Funciones de los jardines botánicos.
   • Ejemplos en Colombia y el mundo.
   • El Jardín Botánico de Medellín como espacio de conservación y educación.
2. Copiar y Responder cada uno en el cuaderno
   • ¿Qué funciones cumple un jardín botánico según el texto?
   • ¿Qué relación tienen estos espacios con el cambio climático?
   • ¿Cómo pueden los jardines apoyar la educación ambiental?

Parte 2: Análisis de datos y gráficas

Instrucciones:

1. A partir de las tablas del documento, elijan 5 jardines botánicos y construyan cada uno en su cauderno:
   • Una tabla comparativa con número de hectáreas, especies, año de fundación y país.
   • Un gráfico de barras que represente uno de estos datos (por ejemplo, número de especies por jardín).
   • Calcular la media y mediana del número de especies de los jardines elegidos.
2. Reflexionar: ¿Cuál jardín tiene mayor biodiversidad?, ¿Qué factores pueden influir en esa diferencia?

Parte 3: Expresión artística

Instrucciones:

1. Crear una infografía artística digital grupal donde sinteticen el trabajo echo:
   • Un título llamativo.
   • Frases clave del texto.
   • Datos representativos.
   • Ilustraciones de plantas, paisajes del jardín botánico, escenas de conservación o aprendizaje.
2. Incluir un mapa del jardín visitado (Medellín)

Parte 4: Comunicación en inglés

Instrucciones:

1. Escribir en su cuaderno un abstract en inglés (80-100 palabras) que incluya:
   • El propósito de visitar un jardín botánico.
   • Qué se aprendió sobre biodiversidad, educación o conservación.
   • Cómo planean aplicar lo aprendido en el espacio verde de su colegio.
2. Usar un vocabulario adecuado y revisar gramática básica. Se permite el uso de traductores como herramienta de apoyo con verificación del docente.