Reflexión y Acción en Nuestro Espacio Verde
Objetivo de la Clase
Vincular a los estudiantes con el entorno natural de la institución a través de una jornada de observación, limpieza y reflexión sobre su papel como ciudadanos y miembros activos de la comunidad educativa.
1. Inicio (10 min) – Conectando con el Espacio
Punto de Encuentro: Aula de clase, luego nos dirigimos al espacio verde.
Explicación Inicial:
- Hoy visitaremos un lugar especial en nuestra institución: el área donde antes estaba la huerta y la compostera. Actualmente, está en desuso, pero tiene un gran potencial para convertirse en un espacio de aprendizaje y comunidad.
- Observaremos el estado del lugar, realizaremos una limpieza sencilla y reflexionaremos sobre cómo podemos contribuir a su recuperación.
Pregunta de Reflexión antes de Salir:
- ¿Qué significa para ustedes un espacio verde dentro del colegio?
- ¿Cómo afecta nuestro entorno a la calidad de vida y el bienestar de la comunidad educativa?
2. Desarrollo (30 min) – Exploración, Acción y Reflexión
Fase 1: Observación del Espacio (10 min)
Formaremos 6 grupos de trabajo (5-6 estudiantes por equipo) y cada grupo tendrá una tarea específica:
- Grupo de Exploradores (5 estudiantes):
- Tomar al menos 5 fotos del estado actual del lugar.
- Describir en un informe corto los principales problemas detectados (basura, suelo degradado, posibles mejoras).
- Entregar un reporte con al menos 3 propuestas de uso futuro del espacio.
- Grupo de Recolectores de Basura (5 estudiantes):
- Identificar y recoger mínimo 20 elementos de residuos mixtos: hojas secas, ramas, frutas caídas, botellas, bolsas plásticas, lápices, papeles y otros objetos encontrados.
- Separar los residuos en orgánicos, reciclables (plástico, vidrio, cartón, metal) y no reciclables.
- Registrar en una lista la cantidad estimada en kilogramos de cada tipo de residuo.
- Grupo de Clasificación de Residuos (5 estudiantes):
- Organizar los residuos recogidos en contenedores adecuados según su clasificación.
- Reflexionar sobre el impacto de los residuos no biodegradables y proponer formas de reducir su generación.
- Tomar fotos del proceso de clasificación y de los residuos separados.
- Grupo de Observadores Naturales (5 estudiantes):
- Anotar mínimo 3 especies de plantas y describir su estado de conservación.
- Identificar mínimo 2 especies de insectos o aves en el área.
- Proponer ideas sobre cómo mejorar la biodiversidad en el espacio.
- Grupo de Mejoras Inmediatas (5 estudiantes):
- Realizar mínimo 3 acciones pequeñas para mejorar el espacio (reubicar piedras, despejar zonas de maleza, marcar senderos, reacomodar materiales dispersos).
- Anotar qué materiales o herramientas se necesitarían para futuras intervenciones.
- Sugerir mínimo 2 actividades que la clase pueda realizar en sesiones futuras.
- Grupo de Documentación y Reflexión (6 estudiantes):
- Recoger testimonios de compañeros sobre la actividad y sus aprendizajes.
- Redactar un breve resumen sobre lo encontrado y aprendido.
- Proponer mínimo 3 ideas para proyectos de recuperación del espacio a largo plazo.
Fase 2: Pequeña Limpieza (10 min)
- Cada grupo ejecutará su tarea con enfoque en no dañar la flora existente.
- Mediremos y documentaremos la cantidad de basura recogida en bolsas separadas por tipo.
- Tomaremos fotos antes y después del área intervenida para registrar cambios.
Fase 3: Reflexión en Círculo (10 min)
Nos sentamos en círculo en el lugar y compartimos:
- ¿Qué nos llamó la atención sobre este espacio?
- ¿Qué acción creemos que es necesaria para recuperarlo y mantenerlo?
- ¿Qué papel tenemos como estudiantes en la preservación del medio ambiente dentro de la escuela?
- ¿Cómo podemos involucrar a más compañeros en este proyecto?
3. Cierre (10 min) – Compromiso y Plan de Acción
Trabajo para Casa:
- Escribir una reflexión breve sobre la actividad:
- ¿Cómo te sentiste al interactuar con este espacio?
- ¿Qué crees que podríamos hacer para convertirlo en un lugar más agradable?
- ¿Cómo podrías contribuir personalmente a la mejora del espacio?
- Investigar una idea sencilla que podamos aplicar en futuras sesiones para mejorar este espacio (ejemplo: plantas nativas, ideas de reciclaje, huerta comunitaria, mural ecológico).
Cada pequeña acción cuenta. Nuestro entorno refleja la manera en que nos relacionamos con el mundo. ¡Hagamos de este espacio algo significativo para todos!
